本文转自：铜川日报
本报讯 （通讯员 辛媛）近年来，铜川职业技术学院学前教育专业聚焦幼儿教师核心素养，独创“故事赋能·梯次成长·院园共生”培养体系，用“小故事”撬动了教师队伍建设的“大改革”，成果显著。
针对当前幼儿教师语言素养培养目标不清晰、理论教学与岗位实践脱节等问题，该院深入一线幼儿园，开展了长达数年的系统调研。调研发现，语言素养是教师教育智慧最直接的外显，而“讲故事”正是将抽象素养转化为具体教育行为的有效载体。因此，该院以“讲故事”为切入点，系统构建语言素养培养新路径，推动教学改革全面落地。
该培养体系围绕“故事赋能、梯次成长、院园共生”三大维度，以“讲故事”为核心构建“听赏、改编、讲演、创编”四级课程模块，配套打造“课堂实训—技能大赛—幼儿园实战—儿童剧展演”四级实践平台，让语言素养培养融入真实教学场景；设计“3+3+2”阶梯式培养路径，职前3年夯实“会讲”基础、职初3年提升“汇教”能力、职后2年培育“慧导”素养，覆盖教师职业发展全周期；与新区第五幼儿园等10余所优质园所建立长期合作，形成“共研标准、共建课程、共育师资、共享资源”的“四共”机制，确保人才培养与岗位需求无缝衔接。
数据显示，铜川职业技术学院学前教育专业学生讲故事技能考核优秀率从75%跃升至90%，毕业生年均就业率稳定在90%以上，因“语言素养扎实、教学技能娴熟”广受用人单位好评。合作园所反馈显示，新教师岗位适应期缩短约50%，超过40%的毕业生在3年内成长为园级骨干教师。参与项目的教师在教学能力比赛中屡获大奖，实现了国家级奖项“零的突破”。
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